Inglés B1 (2ª Parte)

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Capacitar al alumnado para utilizar el idioma con cierta seguridad y flexibilidad, receptiva y productivamente, tanto en forma hablada como escrita, así como para comprender y producir textos en una variedad de lengua estándar, con estructuras habituales y un repertorio léxico común no muy idiomático, y que versen sobre temas generales, cotidianos o de interés personal.

 

COMPETENCIAS

Comprensión oral – Comprender el sentido general, los puntos principales e información específica de textos orales. – Comprender e identificar la información esencial, los puntos principales y los detalles relevantes de textos orales emitidos por medios técnicos.Expresión oral – Expresarse con adecuación, eficacia y con razonable fluidez, precisión y corrección en una amplia gama de situaciones y temas, narrando y describiendo experiencias, sentimientos y acontecimientos, transmitiendo información, presentando un tema conocido y justificando las propias opiniones. Comprensión escrita – Identificar el tema, los puntos principales, el hilo argumental, los detalles relevantes y las conclusiones de textos claros y bien organizados sobre temas generales actuales o relacionados con su especialidad, así como de instrucciones fáciles, reconociendo el tipo de texto y el registro estándar, formal o informal. – Localizar información específica en textos más extensos, procedentes de distintas fuentes, con el fin de realizar una tarea concreta. Expresión escrita – Escribir textos sencillos sobre temas cotidianos o de interés personal, para dar y transmitir información, expresar opiniones, sentimientos e impresiones personales, narrar, describir, justificar, parafrasear y sintetizar información de forma coherente y con una organización y cohesión sencillas pero eficaces. Interacción oral y escrita – Participar y reaccionar de forma adecuada, con cierta seguridad y fluidez en una amplia gama de situaciones.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Comprensión oral: Comprender el sentido general, la información esencial, los puntos principales y los detalles más relevantes de textos orales, claramente estructurados, en lengua estándar, referentes a asuntos y temas generales o conocidos, pronunciados a velocidad media, buenas condiciones acústicas y con posibilidad de repeticiones. Expresión e interacción oral: Participar en conversaciones relacionadas con una variedad de temas generales y sobre asuntos menos corrientes, de forma organizada y adecuada a la situación de comunicación, reaccionando y cooperando con una corrección, fluidez y espontaneidad que permitan la interacción, aunque a veces sea aún necesario el cierto apoyo del interlocutor. Comprensión escrita: Comprender el sentido general, los puntos principales y los detalles más relevantes de textos escritos claros y bien organizados, en lengua estándar, incluso extensos, procedentes de diversas fuentes y referidos a la actualidad, la cultura o relacionados con sus intereses o su especialidad. Expresión e interacción escrita: Escribir textos claros y detallados de diversa tipología, con diferentes propósitos, con corrección formal, la cohesión, la coherencia y el registro adecuados, en los que se solicita o se transmite información, se describen o narran acontecimientos conocidos, hechos imaginarios, sueños, deseos, sentimientos, reacciones y deseos, se justifican brevemente opiniones y se explican planes y proyectos.

CONTENIDOS

Unit 1. It’s going to rain!

  • 1. Do you remember these words?
  • 2. Reading
  • 3. Vocabulary
  • 3.1 Weather
  • 4. Grammar
  • 4.1 Future with going to
  • 5. Listening
  • 6. Writing
  • 6.1 Email to a friend
  • 7. Speaking
  • 7.1 /d3/ /tS/
  • 8. Key ideas

Unit 2. Sales!

  • 1. Do you remember these words?
  • 2. Reading
  • 3. Vocabulary
  • 3.1 Shopping
  • 4. Grammar
  • 4.1 Will future + going to + present continuous
  • 5. Listening
  • 6. Writing
  • 6.1 Argumentative essay
  • 7. Speaking
  • 7.1 /a:/ /ae/
  • 8. Key ideas

Unit 3. What if…?

  • 1. Do you remember these words?
  • 2. Reading
  • 3. Vocabulary
  • 3.1 Education and languages
  • 4. Grammar
  • 4.1 Conditional
  • 5. Listening
  • 6. Writing
  • 6.1 Formal letter
  • 7. Speaking
  • 7.1 /o:/ /o/
  • 8. Key ideas

Unit 4. At the restaurant

  • 1. Do you remember these words?
  • 2. Reading
  • 3. Vocabulary
  • 3.1 Food and drinks
  • 4. Grammar
  • 4.1 Modals: ability & possibility
  • 5. Listening
  • 6. Writing
  • 6.1 Informal email: invitation
  • 7. Speaking
  • 7.1 /j/
  • 8. Key ideas

Unit 5. Do’s and don’ts

  • 1. Do you remember these words?
  • 2. Reading
  • 3. Vocabulary
  • 3.1 Work and jobs
  • 4. Grammar
  • 4.1 Modals: obligation & prohibition
  • 5. Listening
  • 6. Writing
  • 6.1 Formal letter to find a job
  • 7. Speaking
  • 7.1 schwa
  • 8. Key ideas

Unit 6. My hometown

  • 1. Do you remember these words?
  • 2. Reading
  • 3. Vocabulary
  • 3.1 Places in town
  • 4. Grammar
  • 4.1 Modals: deduction
  • 4.2 Prepositions of place
  • 5. Listening
  • 6. Writing
  • 6.1 Informal letter
  • 7. Speaking
  • 7.1 /r/
  • 8. Key ideas

Unit 7. My favourite series

  • 1. Do you remember these words?
  • 2. Reading
  • 3. Vocabulary
  • 3.1 Films and cinema
  • 4. Grammar
  • 4.1 Passives
  • 5. Listening
  • 6. Writing
  • 6.1 Review about a film
  • 7. Speaking
  • 7.1 /m/ /n/ /ng/
  • 8. Key ideas

Unit 8. Sick and tired

  • 1. Do you remember these words?
  • 2. Reading
  • 3. Vocabulary
  • 3.1 Health
  • 4. Grammar
  • 4.1 Relatives
  • 5. Listening
  • 6. Writing
  • 6.1 Discursive essay about health problems in our society
  • 7. Speaking
  • 7.1 /dipthongs/
  • 8. Key ideas

Unit 9. Wanted!

  • 1. Do you remember these words?
  • 2. Reading
  • 3. Vocabulary
  • 3.1 Crime
  • 4. Grammar
  • 4.1 Reported Speech
  • 5. Listening
  • 6. Writing
  • 6.1 Formal letter: A crime you were told
  • 7. Speaking
  • 7.1 /u/ /u:/
  • 8. Key ideas

Unit 10. Eco-friendly

  • 1. Do you remember these words?
  • 2. Reading
  • 3. Vocabulary
  • 3.1 The Environment
  • 4. Grammar
  • 4.1 Verb patterns (+ing/BF/to-inf)
  • 5. Listening
  • 6. Writing
  • 6.1 Article: how to help the environment
  • 7. Speaking
  • 7.1 /e/ /3:/
  • 8. Key ideas.

Dirigido A

Trabajadores de todos los sectores

Inglés B1 (2ª Parte)

Nivel

MEDIO

Horas

6

Ámbito

GENERAL

PRECIO

90,00